孩子要不要上幼小衔接不是听专家怎么说而是听事实幼小衔接教育机构怎么讲

　　“上了幼小衔接，就把小学上学期的大部分内容都学了。幼小衔接教育机构因为都会了，哪还需要认真听老师讲课？没有好的学习习惯，没有想学的劲头，这样的孩子将来能成什么事？从长远来看，幼小衔接教育机构太得不偿失了。所以，小学一二年级根本看不出来什么，三年级才是孩子的分水岭，上了幼小衔接的孩子一二年级还可以，三年级就跟不上了。”

　　“你们不知道小学上得有多快，不上幼小衔接，孩子根本就跟不上学习进度。你说别的孩子都会，就你家孩子不会，这多打击孩子的自尊与信心啊！一个对学习没信心的孩子必然是差生，差生又常常遭到老师与同学的打击，孩子本身就气馁，父母再火急火燎地辅导孩子作业，动不动地吼几嗓子，孩子能学好才怪？相反，如果孩子上了幼小衔接，孩子学习轻松，深得老师与同学喜欢，甚至不用家长辅导作业，自己都能完成，那多轻松！可以说，谁都喜欢这样的孩子。”……

　　关于孩子要不要上幼小衔接这件事，网上各种观点可以说是“公说公有理，婆说婆有理”，让人眼花缭乱，感到茫然而无所适从。

　　小龙今年九月升为小学生，在关于要不要上幼小衔接这件事上，我毫不犹豫地选择了前一种观点。我认为学习是一生的事，养成良好的学习习惯，拥有认真学习的态度，那将受用一生。所以，在很多孩子上幼小衔接时，幼小衔接教育机构在很多孩子暑假都忙着补课时，小龙整天就只顾着玩了，放学玩，周末玩，放暑假了依然各种玩。

　　我在接受宸冰老师的采访时被问道：“面对孩子幼升小，你是否感到焦虑？”我的回答很坦然：“没什么可焦虑的啊，人生没有白走的路，每一步都算数。”所以，无论小龙上小学面对怎样的困难，我想我都做足了心理准备，即使是班上的最后一名，那么他只需要付出一点点努力，就可以上升到倒数第二名，这种越挫越勇的勇气比学再多的知识更重要。

　　然而，真正当小龙升入小学时，幼小衔接教育机构老师说：“你家孩子写的字基本上算是班里写得最不规范的”时，我看到其他孩子写的规范而又漂亮的字时，当孩子说：“老师说我需要重写，我眼泪都快要流下来了”时，我那颗原本淡定的心开始风起云涌，开始反思到底自己是太乐观了，还是在打一场无准备的仗？

　　因为我发现小学课本对6岁多的孩子来说确实挺难，尤其是对那些基本上没学习的孩子来说更是难上加难，写字、算数、拼音，基本上每天一个新的知识点，进度快得让大多数孩子都跟不上。

　　我曾一度认为教育局总算真正为孩子们着想了，直到上了小学、看到小学课本以后，才猛然发现“幼儿园完全去小学化”完全是一种不落地的决策，这种决策让孩子处在“上不去，下不来”的尴尬位置，让家长左右为难，惶恐不安。

　　为什么说“幼儿园完全去小学化”是一种不落地的决策？举个例子，小学一开学就要写生字，而没有认字，没有学习写偏旁部首的孩子一写字就得写一整个字，他们不认识偏旁部首，不知道写字的笔画，甚至不知道怎么写田字格？但一上小学，就必须写出漂亮的生字来。

　　换句话说，目前的教学制度其实是把上小学的基础知识都放在了幼儿园或者说幼小衔接上。但现在幼儿园在教育局的一再要求下不准教知识，幼小衔接在各大专家的倡导下又不上，那么孩子基本上就跳过了学小学基础知识的适应阶段，直接上升到了提升阶段，既难以适应，又跟不上学习进度，无数孩子感受到了挫败感，甚至产生厌学情绪。

　　小龙遇上我这个堪称育儿专家的妈妈既很幸运，又不幸。幸运的是我给了他充足的心理营养，致力于培养他成为内心有力量的孩子，并且一直陪他亲子阅读、亲子画画，为上小学打下了坚实的基础。所以，当他遭遇学习困境时，当他一再遭遇打击时，在我和老师的鼓励与帮助下，他没有自暴自弃，而是努力为自己争口气，写不好字没关系，大不了擦了再重写，多练几遍，总能写好。因为他拥有超强的理解能力、手眼协调能力，再加上不服输的劲头让他从班上最后一名一跃进入第十名。

　　不幸的是，我由于缺乏经验，缺乏对幼儿园、小学课本的深入了解，走了极端，陪他打了一场无准备的仗，让他在开学之际既要努力适应新学校环境，又要承受写不好字的重重打击。所幸的是，他终算熬了过来。

　　小龙成功走过了备受打击的第一个月，但我知道这是老师与家长共同努力的结果。不是每一个孩子一开始就能获得老师一遍又一遍的指导，也不是每一个孩子都有一个全程辅导的妈妈，很多孩子甚至都没有父母辅导作业，所以，无数孩子在开学的第一个月感到茫然而不知所措。

　　其实，每一个孩子的天资都差不多，但现如今教育理念参差不齐，有的孩子上幼小衔接，有的孩子又不上，所以没上幼小衔接的孩子往往就成了班里垫底的学生，多少孩子因此成了老师与同学眼中的差生，多少孩子又因此丧失了钻研知识的好奇心。

　　所以，在孩子要不要上幼小衔接这件事上，开篇两种观点其实都走极端，都没有深入了解孩子上小学的真正困境。作为父母，幼小衔接教育机构我们更应该深入了解小学第一学期教材与幼儿园大班教材的差异化，这两本教材有没有进行很好的过渡。如果没有过渡的知识，父母就应该为孩子准备一些过渡知识。如果进行了很好地过渡，父母就应该以好心态喜迎孩子幼升小。

　　如果父母自己又不具备这方面的过渡知识，那么父母就应该为孩子选择教过渡知识的幼小衔接班。划重点，父母选择幼小衔接班一定是教过知识的幼小衔接班，而不是完全小学化的幼小衔接班。

　　如此一来，既保护了孩子的求知欲，又不至于让孩子备受打击，让我们真正地成为孩子求学路上的辅助者。

　　下篇文章，我将继续与大家分享《孩子没有上幼小衔接班，幼小衔接教育机构父母如何陪他打这场无准备的仗》，敬请关注！

　　龙春华，笔名绿子静，6岁孩子妈妈，亲子畅销书作家，龙春华亲子实践课堂创始人（ID:lch201302）。著有《婴幼儿行为心理学》、《孩子，你是最好的自己》、《行为心理 学 : 瞬 间读懂他人小动作背后隐藏的秘密》（已出版繁体，销量达20万册）、《再苦也要笑一笑》（出版第四版）等十余部作品。目前正专注 创作家教与童书作品，从内到外地发挥妈妈养孩子的价值！