株洲幼儿师范学校：亲子舞蹈——甜蜜亲子趴宅家乐融融

　　时光荏苒，2020年悄然步入了春意盎然的三月，窗外的景色也已偷偷换下了料峭，拂过脸颊的风似乎都变得柔和了起来，多了几丝暖意。2020，正如这巧妙的数字排列一样，它注定是不平凡的一年，一场新冠病毒肺炎的来袭，使我们每一个人都面临着新的挑战。国家为了打赢这场战役，守护好国民健康，做出了延迟开学的决定。为了合理安排宝贝们的“宅家”生活，让爸爸妈妈给孩子更高质量的陪伴，近期，我校给宝爸宝妈们准备了四个板块8个主题的育婴宝典供大家参考。让我们用共同的智慧去守护童心，提升疫情期间学前儿童身心健康水平!

　　设计意图：从动作发展上来说，4岁幼儿在完成舞蹈动作时喜欢用动作来反应音乐，直到动作与音乐合拍，并能与伙伴合作，且积累了一定的韵律活动经验。下肢动作比较自如，可以进行比较简单的创编活动。因此这个舞蹈目的是引导孩子分辩“前后左右”，同时，培养孩子的节奏感。

　　2.让孩子跟着歌词的要求出相应方向的手或者脚。家长们则需要做与孩子相反的动作，例如：歌词说出左手，家长们就要出右手。

　　设计意图：从动作发展上来看，5岁幼儿的动作已能完全和音乐一致。这一阶段的幼儿大部分会感觉音乐的基本节拍，可以随节拍改变动作速度，上下肢联合的复合动作也开始发展起来，创造性进一步增强。因此这个舞蹈的目的是通过舞蹈律动，让孩子们熟悉肢体各个部位，培养节奏感和协调性。

　　1. 因为动作幅度相对较大，并且有跑、跳的动作，家长们需选择家里相对开阔的地方，并且一定要穿防滑的室内鞋。

　　2. 家长和孩子牵手转圈后的造型，可以让孩子自己即兴发挥，家长们模仿孩子的动作，激发孩子兴趣，培养孩子的创造表达意识。

　　设计意图：6岁幼儿的动作进一步分化且精细，动作自控能力更强，能够自如的变换上下肢动作的速度和幅度，同时能够协调配合头部、眼睛及腰的动作，并熟练的表现音乐节奏、节拍。因此这个舞蹈的目的是通过边唱边跳的歌表演，引导孩子学会感恩。并通过舞蹈，向新冠肺炎期间在各个工作岗位上奋斗的逆行者们表达敬意。

　　亲子舞蹈，顾名思义，即父母与孩子一起互动进行的舞蹈。孩子在家，我们常陪孩子看书、做手工、玩玩具，其实和孩子一起做亲子舞蹈也是不错的选择。亲子舞蹈可以让孩子感觉到来自爸爸妈妈的不一样的爱，只要家长有一颗童心，那我们在孩子眼里不只是父母，更是他们的玩伴和朋友，学前教育学校经常与父母进行亲子舞蹈的宝贝，会更愿意和爸爸妈妈分享自己的快乐和忧愁。学前教育学校

　　孩子天生是爱音乐的，特别是在如此特殊的大背景下，爱玩、爱动的孩子们不能出门，不可避免的会出现焦躁、烦闷等情绪。而舞蹈韵律活动，不仅能通过音乐节奏的力量帮助孩子击败负面情绪，同时通过肢体动作作为力量的输出，发泄不良的情绪，从而保持一个积极、健康的心理状态。

　　动作技能与体势能的发展可以提升孩子日后课业学习的效率，并且维持孩子身心的健康状态，透过亲子舞蹈还能强化孩子动作技能及感觉统合的发展，粗集肌肉、骨骼及神经系统的整合，帮助孩子多认识自己的身体，在律动中培养孩子的协调能力与平衡能力，促进体势能五大要素(心肺耐力、肌力、耐力、体脂比、柔软度)的发展。

　　充满自信的孩子才有积极乐观的学习动机，而良好的学习动机是良性学习的起点。借着亲子舞蹈的互动，父母可以帮助孩子树立在情绪与社会发展上的正确观念，降低孩子对失败的挫折感和对学习的恐惧感，进而为孩子带来愉快的学习体验，提高孩子的学习自信。

　　良好的亲子关系可以帮助孩子建立积极健康的自我形象认知，提升孩子的自我价值与安全感，帮助孩子在日后的课业、事业上充分发挥实力与潜能。父母对孩子的爱必须藉由表达才能让孩子感受到，而亲子舞蹈，通过肢体接触与互动，是发展良好亲子关系最直接、最有效的方式。

　　进行亲子舞蹈时，我们应选择轻松愉悦、株洲幼儿师范学校：亲子舞蹈——甜蜜亲子趴宅家乐融融刺激性较柔和的音乐。除此之外，学前儿童对重复性音乐有更强烈的兴趣，因此在选择音乐材料时也要把这一点作为考虑的对象，音乐要传达一种积极健康向上的情绪。家长可选择经典儿童音乐如《小星星》《两只老虎》《粉刷匠》等。

　　◆ 舞蹈动作有趣，考虑孩子发展水平我们选择舞蹈动作时，要把孩子现有的身心发展水平放在首位，遵守三条原则需要：一是从大的整体动作到小的精细动作;二是从不移动动作到移动动作;三是从单纯动作到复合动作。除此之外，动作应该形象生动，鼓励大龄的孩子可与家长共同创编，发挥其想象力。温馨提示：活动前一定要热身哦!

　　孩子与家长在进行室内舞蹈韵律活动时，需要家长的必要指导。对于3—4岁的孩子，家长可以示范指导动作要领，并帮助孩子将动作做规范。对于4—6岁的孩子，家长可以让孩子对照您的动作，发现自己哪里做得不够好，并且还应在与孩子互动的过程中注重眼神的交流，用眼神给予孩子爱、关心与鼓励。

　　学前教育部舞蹈课程团队负责人。2019年获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖，2018年获得“株洲市优秀教师”称号，2016年获得全国“创新杯”信息化教学比赛一等奖，多次指导学生获得省级、国家级比赛一等奖。

　　学前教育部舞蹈教师，从事舞蹈教学15年。学前教育学校多次评为师德标兵，指导学生参加文明风采才艺类比赛，多次获得一等奖。

　　学前教育部舞蹈教师，2017年毕业于广东海洋大学舞蹈编导专业。2019年获得全国职业院校技能大赛教学能力比赛中职组一等奖。

　　学前教育部专业核心课程教师，2019年毕业于湖南师范大学学前教育学专业，教育硕士。研究方向为学前课程与教学研究。